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商品詳細

大西忠治は、1930年香川県に生まれ、香川大学在学時に生活綴方を実践した無着成恭の「山びこ学校」を読んで感銘を受け、教師になる決意をして香川県の中学校教師として24年間働いた。近代日本教科書総説目録編・解説編の計2冊海後宗臣仲新編昭和四十四年七月二十日第一刷講談社日本教科書大系発行者野間省一希少。

大西は一時期、生活綴方実践に傾倒し、それをまねた集団づくりを試みて悪戦苦闘したあげく、集団の力を「集団自身に教え、集団自身に自覚させる」という独自の道筋を開拓していった。Ah-076/向山洋一年齢別実践記録集第12巻青年教師向山の教師論 2007年12月1日復刻東京教育技術研究所/L1/61223。

荒れた教室を目の前にしたとき、教師はどう学級を立て直していけばよいのだろうか。※カバー無し。新・算数指導講座〈第10巻〉評価 (1978年) 金子書房。大西はこの問題に、子どもたちの集団がもつ力に着目して立ち向かった。D11☆小学校　道徳指導の研究とその実践☆昭和48年☆葵書房☆。

大西の手法は「班・核・討議づくり」と呼ばれ、1960年代から1980年代、集団づくりを論じる生活指導論に大きな影響を与えた。英語教育ノウハウ講座 1-12 12冊揃い開隆堂入試対策指導を考える教え方の評価家庭学習の指導学校英語の到達点他 / 昭和。民主的な集団をつくることを教えるのではなく、生徒たちに行動を通して学ばせるものとして注目を集め、急速に全国の学校に「班つくり」が普及した。平13 東京の知的障害児教育概説戦後創設期編東京の知能遅滞児教育史序説戦前編富岡達夫。

ただこの手法については、当初より、集団の意志決定と行動を優先するので、個々の子どもが抑圧される危険性はないか。メンタルヘルス実践大系 (教育編 5) 日本図書センター北村陽英。一人ひとりの子どもに自分を表現させ、学校での学習と実生活と結合させるという生活綴方の視点に注目すべきだ。わたしの青春ノート（教育史料出版会）。また班や討議よりも自発的サークルを重視すべきだ、という指摘もあった。●学校行事の総合的生活経営●土方恵治●大明社●昭和13年●即決。さらに教科教育の学力形成と子どもたちの自治の発達とをどう関連づけていくのかについて、今なお課題である。学研ハイベスト教科事典　物理／学習研究社。

1980年代に入ると、校内暴力、いじめ、不登校といった問題が噴出する。[A01584756]学校における養護活動の展開(養護教諭養成講座) 荒木田美香子、池添志乃、岡本啓子; 津島ひろ江。大西自身も中学生の変化を感じ、自由で柔軟な自治的集団へと転換していく「ゆるやかな集団つくり」を提唱した。感化教育(復刻版)　全4巻揃■昭和60年/湘南堂書店。

人間は、好むと好まざるとにかかわらず、常に集団のなかで生きている。zaa-432♪勉強力をつける〈国語・算数〉+〈理科・社会〉2冊セット (1963/07/20発売) 朝日新聞社( 著 )。大西は、子どもたちに集団の良いところも悪いところもともに実感させ、子どもたちが自らの手で集団づくりを進めるための方策を教えた。楽しい運動例と指導ことば集 4冊セット 1 機械運動編 2 陸上運動・競技編 3 4 ボール運動・球技編前編後編学校体育増刊日本体育社。その実践は、子どもたちに集団のなかで生きることを伝えたものとして、現在でもその光を放ちつづけている。[A01294530]大学への基礎解析ニューアプローチ藤田宏。

（大西忠治：1930－1992年、香川県の中学校教師。DMJ会誌　No.24～27　4冊(ドレスメーカー女学院)　昭和24年～25年。茨城県茗渓学園中学校長をへて、昭和60年都留文科大教授。●N579●授業と子ども●全6巻●小学校編●日本民間教育研究団体連絡会労働旬報社●水内宏村山士郎佐古田好一大槻健小田切正川口幸宏●即決。生活綴方運動、生徒の学級集団「班・核・討議」づくりの実践にとりくんだ）

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大事にコレクションしておりましたが、増えすぎたDVD・CD類の整理をしており、この度出品させて頂きました。[A12305500]教育効果を可視化する学習科学。送料もこちら負担、格安にて出品させて頂きましたので、どなた様かお引取り頂き、お楽しみ頂ければ、誠に幸いです。小学校　社会指導資料観察・表現の指導昭和57年7月文部省東洋館出版社。

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＊保管品ですので、神経質な方のご入札はご遠慮下さいますよう宜しくお願い致します。収納外装箱付講座教育行政 6巻セット昭和53年10月20日初版・外箱付共同出版。

それでは何卒宜しくお願い致します。虹の彼方からきた子どもたち★7歳までのシュタイナー教育★バーバラ・J. パターソン★パメラブラドレー★株式会社学陽書房★。